专业代码：570114K 专业名称：特殊教育（师范类）

一、培养目标

本专业立足江苏、辐射全国，培养适应现代特殊教育发展需要，具有现代特殊教育理念，热爱特殊教育事业，具备良好的人文与科学素养、扎实的特殊教育专业知识与技能，能够在特殊教育学校、特教康复机构和学前教育机构中从事教育教学、康复训练和融合教育等工作的高素质应用型教师。

二、就业面向及学历提升

学校先后与江苏省內多所单位签订实习就业工作协议，如南京五彩鹿儿童行为矫正中心，徐州鼓楼区爱童儿童看护服务中心等，确保毕业生就业有优质岗位。

就业面向：在特殊教育学校、特殊儿童康复机构、融合教育机构、普通学校从事特殊儿童课程教学、康复训练及相关管理和咨询等工作。

工作城市:毕业后，广州、北京、上海等城市就业机会比较多，大致如下:

1、广州；2、北京；3、上海；4、深圳；5、苏州；6、南京；7、厦门；8、天津

学历提升：专转本考试、自学本科考试

三、资格证书获取

幼儿园或中小学教师资格证、自闭症疗育师资格证、综合康复师证、手语翻译证等资格证书。

四、专业核心课程

自闭症谱系障碍儿童教育、自闭症谱系障碍儿童行为干预、特殊儿童康复训练、特殊儿童言语与语言训练、特殊儿童诊断与评估、早期融合教育理论与实践、特殊儿童个别化教育、资源教室建设与方案运行。

五、专业核心能力

熟练运用特殊教育理论与技能实施集体教学活动或个别化训练；熟练运用教育康复知识制定康复计划，开展康复训练；综合利用特殊与学前教育知识与技能开展保教工作。与多方人员沟通合作的能力，能熟练运用合作沟通技能与学生、家长、同事、社区有效沟通与合作。具备一定的特殊教育科学研究能力和反思能力，针对特殊教育教学工作中的现实需要与问题，进行教育教学研究及教学改革。紧跟特殊教育的理论前沿和发展动态，实现自我专业发展，具备终身学习与可持续发展能力。

六、实践平台

校内实践平台、感觉统合训练室、作业康复实训室、自闭症儿童教育干预实训室、智慧教室、徐幼特殊儿童关爱中心、徐州医科大学附属医院、幼教集团旗下幼儿园、泉山特教中心、徐州市五彩鹿儿童发展中心、徐州市禾润儿童康复幼教中心

七、专业人才培养特色

本专业是国家骨干专业、江苏省高等职业教育高水平骨干专业、江苏省十二五高校重点专业、校品牌专业，专业实训平台被认定为徐州市首批产教融合实训平台。依托于我校学前教育的办学背景，根据“特-幼结合”“医-教结合”“专-兼结合”的原则，整合特殊教育学、心理学、艺术学、临床医学等方面师资力量，形成了独具特色的融合型教学团队，构建了双C融合的课程体系与人才培养模式，2019年，该模式获得了中国教育创新成果奖，受到行业领域广泛关注与认可；同年，获批江苏省高等职业教育产教融合集成平台建设计划项目。2020年，“江苏省学前融合教育研究基地”获批江苏省高校哲学社会科学重点研究基地。2021年特殊教育专业与学前教育专业、早期教育专业获批江苏省高水平专业群。2022年特教专业老师获批江苏省产业教授（兼职）。

本专业重点培养学生自闭症儿童教育干预的能力，目标明确，与国内同类院校形成错位发展。学生“综合素质全面、专业技能突出”，深受用人单位的好评，我校每年能为特殊教育行业输出大量复合型、应用型的人才。

八、特教老师待遇

国家教育部在2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》第三十一条明确规定：特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有贫困地区补助津贴。

从1956年起，我国开始对盲、聋哑中小学的教员、校长、教导主任按评定的等级工资另外加发15%的津贴。1985年国家重申：盲、聋哑学校的教师、校长、教导主任发给本人基础工资加职务工资之和的15%的补贴费，智力落后儿童学校的教师也按规定执行。

1989年3月又规定：盲、聋哑、智力落后等特殊教育学校的其他在编正式职工也可按发给相当基础工资加职务工资或岗位工资之和的15%的特教补贴费。1991年5月15日正式施行的《中华人民共和国残疾人保障法》第25条规定：特殊教育教师和手语翻译，享受特殊教育津贴。